Istorie. Manual Pentru Clasa A Vi-a (limba Maghiara)

Strabatand cele sapte veacuri ale istoriei prezentate ?n paginile manualului, elevii achizitioneaza cunostintele privind alte tari si culturi, care, alaturi de cea nationala, se constituie ?ntr-un patrimoniu cultural. Manualul realizeaza patru obiective: - dezvoltarea cunostintelor de cultura generala prin cunoasterea si ?ntelegerea trecutului; - dezvolta perspective istorice asupra trecutului; - ajuta la dobandirea unor tehnici de investigare istorica, de analiza si interpretare a trecutului; - o ?ntelegere mai buna a lumii ?n care traiesc elevii si aprecierea unor valori universale: democratie, drepturile omului, toleranta etc. ?n concordanta cu cerintele reformei curriculare, manualul este o sursa de interactiune ?ntre profesor si elevi, punand accentul pe dobandirea activa a cunostintelor si pe dezvoltarea de capacitati si atitudini. Sursele istorice nu sunt utilizate doar ca argumente de autoritate, ci sunt ?ncorporate ?n discursul didactic si reprezinta principalele puncte de plecare ?n construirea situatiilor de ?nvatare. Mai multe tipuri de lectii raspund noilor cerinte educationale: - lectia clasica (dobandirea cunostintelor); - lectia de aprofundare pentru studiile de caz indicate de programa (accentul cade asupra extinderii informatiei si construirea de situatii de ?nvatare care utilizeaza divers sursele istorice puse la dispozitie de manual); - lectia dosar tematic pentru temele de sinteza propuse de programa (prezentarea evenimentelor si a proceselor comune spatiului istoric european prin folosirea extinsa a surselor istorice si ?ncurajarea elevilor ?n analiza nedirectionata a acestora); - lectia de evaluare (prezentarea unor scenarii de ?nvatare, creand posibilitati de verificare si sistematizare a cunostintelor dobandite pe parcursul fiecarui capitol). Potrivit principiului ?ndrumarii elevilor pentru a-si forma reprezentari corecte si trainice despre realitatea istorica, manualul: - se conformeaza cerintelor programei scolare; - valorifica cunostintele, capacitatile si aptitudinile dobandite de elevi ?n anii anteriori de studii; - tine seama de particularitatile individuale si de grup, specifice varstei elevilor de clasa a VI-a. Principiile utilizate ?n elaborarea manualului respecta cerintele metodico-stiintifice din literatura recenta de specialitate: - cele impuse de particularitatile domeniului (noutatea informatiei si adecvarea discursului stiintific; optiunea asupra surselor istorice; complementaritatea surselor istorice) - cele didactice (diversificarea tipurilor de lectii; formularea sarcinilor de ?nvatare si a comentariilor ?n functie de fiecare sursa istorica; repere pentru realizarea unor sarcini didactice mai complexe; scurte biografii ale personalitatilor studiate; integrarea evaluarii ?n procesul de predare-?nvatare; sugestii pentru lecturi si activitati ulterioare, cu rolul de a dezvolta pasiunea pentru istorie si pentru colectionarea materialului istoric). Prezentarea temelor din manual are loc ?n ordinea impusa de programa, urmarind, logic si cronologic, evenimentele si procesele istorice studiate si alternand elementele de comunicare, aprofundare, sinteza si evaluare a cunostintelor (evaluarea curenta si, ?n cadrul lectiei de sinteza, evaluarea sumativa).

Vezi mai multe detalii pe libraria ishop.ro